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Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganze, einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen, verstehen und anwenden. sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder was sie besitzen – und Fragen dieser Art …
Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganze, einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen, verstehen und anwenden. sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder was sie besitzen – und Fragen dieser Art …
Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganze, einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen, verstehen und anwenden. sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder was sie besitzen – und Fragen dieser Art …
Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, zum Einkaufen, zur Arbeit, zur näheren Umgebung). sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige …
Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganze, einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen, verstehen und anwenden. sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder was sie besitzen – und Fragen dieser Art …
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Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, zum Einkaufen, zur Arbeit, zur näheren Umgebung). sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige …
Ziele nach dem „gemeinsamen, europäischen Referenzrahmen für Sprachen“: Der Schüler kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganze, einfache Sätze, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen, verstehen und anwenden. sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z.B. wo sie wohnen, wen sie kennen oder was sie besitzen – und Fragen dieser …
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